白河语文作文补习精华

时间: 2019-08-12

  正是由于意识到问题的严重性,人们开始不断呼唤人文精神的复归,倡导人道主义与人文关怀。在这样的背景之下,语文教育作为促进生命成长为终极目的的教育,依据独特的优势与内涵,是弘扬传统文化精神、传承人文和重建精神家园的重要途径。

  在当今的社会发展越发激烈的竞争背景下,教育是不可避免成为优胜劣汰的唯一工具,但是除此之外,我们所学习语文目的就是增加文化底蕴,在人文精神的浸润下形成健康的人生观、价值观和道德观,确立实际生活中的道德的信念和人生的准则。

  在经济高速发展中并且伴随着社会发展与思想发展的高度不平衡,我们的物质财富增长而精神财富却极度匮乏。再现实中充斥着不择手段急功近利的实用主义者,信仰普遍缺乏成为几代人共同面临的困境。语文中包含的历史底蕴与人文关怀,能够倡导对真善美的追求,用民族精神与文化传统作为生活的支撑和导向。

  学语文,其实就是学习从“立言”到“立人”的过程。人文关怀的传递,不仅仅是情感与思想的传递,更是人格的逐步建立和生命的不断成长。

  学习语文,我们最终学习的是“人应该怎样生活”。如何与他人相处,如何与世界对话,学习“天行健,君子以自强不息”,追求“穷则独善其身,达则兼济天下”,能够“无所往而不乐”,了解“人生不如意事十常八九”以后,依然“甘其食,美其服,安其居,乐其俗。成年人读这两道题的时候,直接脱去具体情况的外衣,看到了其中的数量关系,把这道题化成了一个算法的问题,而不考虑过多的实际意义和情况。而小孩子则不同,他们读题读出来的不是一个数量关系,而是一个情形,一个场景,一个过程,一个状态。也就是当他读到这道题的时候,他在脑海中就再现了这个场景,之后他试图用数学的手段去描述这个场景。以完成运算的过程。很多家长说没时间,也不知道如何去教孩子复习,怕自己的英语水平不够;那家长的担忧也是老师的担忧,负责的培训机构或者老师会将学习过程中可能出现的问题都考虑周全。

  心理是指人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。

  神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如哭丧着脸,专注的神情等。

  神态描写主要描写的是脸上的表情。通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说, 更要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、铁算盘。也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。老师会在幼小衔接班多组织一些集体性学习活动,加强讨论、交流&扩大孩子们的信息量,让他们在相处中发展交往、协作能力,也好适应小学环境。


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